ആംഗ്യഭാഷയിൽ അടിസ്ഥാന പരിശീലന കോഴ്സുകൾ. അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ റഷ്യൻ ആംഗ്യഭാഷ കോഴ്സ്

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ: ആദ്യം മുതൽ റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന നിരവധി ആളുകൾക്കുള്ള ഒരു കോഴ്‌സ്.

കോഴ്‌സ് ദൈർഘ്യം: 72 മണിക്കൂർ.

ഉദ്ദേശ്യം: സ്വയം-വികസനത്തിനും ബധിരരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ പരിശീലനത്തിനും.

കോഴ്സ് "റഷ്യൻ ആംഗ്യഭാഷ. തുടങ്ങി." 80 മണിക്കൂർ

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ: സെക്കൻഡറി, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ബധിരരെ പഠിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്കുള്ള കോഴ്‌സ്. ബധിരരുടെ മാനസിക സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രഭാഷണങ്ങൾക്കൊപ്പം അനുബന്ധമായി.

കോഴ്സ് വോളിയം: 80 മണിക്കൂർ.

ഉദ്ദേശ്യം: വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഭാഗമായി ബധിരരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ പരിശീലനത്തിനായി.

അതിനാൽ, തുടക്കക്കാർക്ക് ആംഗ്യഭാഷ പഠിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ആർഎസ്എൽ അവരുടെ മാതൃഭാഷയായ ബധിരർക്കും ഈ കോഴ്‌സ് ഉപയോഗപ്രദമാകും: അവർക്ക് കാണാൻ കഴിയും തത്സമയ കണക്ഷൻശ്രവണ ഭാഷയുള്ള ആംഗ്യഭാഷ.

കോഴ്‌സ് വോളിയം 72 അക്കാദമിക് മണിക്കൂറാണ്.

ഈ കോഴ്‌സ് റഷ്യൻ ആംഗ്യഭാഷയുടെ തുടക്കം തന്നെ നൽകുന്നു: റഷ്യൻ ആംഗ്യഭാഷയുടെ അടിസ്ഥാന പദാവലിയും ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ തുടക്കവും. ആദ്യമായി, ആംഗ്യങ്ങൾ, ലെക്സിക്കൽ യൂണിറ്റുകളായി, രൂപത്തിൽ നൽകിയിട്ടില്ല കണ്ണാടി പ്രതിഫലനംറഷ്യൻ പദങ്ങൾ, എന്നാൽ സ്വതന്ത്ര ആശയങ്ങൾ എന്ന നിലയിൽ, അവ അടിസ്ഥാനപരമായി എന്താണ്, കൂടാതെ റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് അവയുടെ വേരിയബിൾ വിവർത്തനം ഈ ആശയങ്ങൾക്കായി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.
സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസിലെ ഒരു ഉദ്യോഗാർത്ഥി, പ്രൊഫഷണൽ ആംഗ്യ ഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാവ്, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൻ്റെ അക്കാദമിക് കൗൺസിൽ ചെയർമാൻ എന്നിവർ നൽകുന്ന ബധിരതയുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രഭാഷണങ്ങൾ കോഴ്‌സിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കുസ്മിൻ വ്യാസെസ്ലാവ് വ്യാസെസ്ലാവോവിച്ച്.

അതിനാൽ, ഈ കോഴ്‌സ് ആംഗ്യഭാഷ പഠിക്കുന്നതിൽ തുടക്കക്കാർക്ക് മാത്രമല്ല, ബധിരരായ ആളുകളുമായി ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സെക്കൻഡറി, ഉയർന്ന തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകർക്കും ഉപയോഗപ്രദമാകും.

കോഴ്‌സ് വോളിയം 80 അക്കാദമിക് മണിക്കൂറാണ്.

ആദ്യമായി, ഒരു ആംഗ്യ ഭാഷാ കോഴ്‌സ് പൂർണ്ണ മൾട്ടിമീഡിയ പിന്തുണയോടെ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു - അതായത്, വിദ്യാഭ്യാസ പദാവലിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ ആംഗ്യങ്ങളും വീഡിയോയിൽ പകർത്തുന്നു, ഇത് അധ്യാപകൻ കാണിക്കുന്ന പ്രഭാഷണങ്ങളിലും റെക്കോർഡ് ആംഗ്യങ്ങളിലും കുറിപ്പുകൾ എടുക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ രക്ഷിക്കുന്നു ( ഓരോ കുറിപ്പും സ്റ്റിർലിറ്റ്സ് എൻക്രിപ്ഷനായി മാറി), ഇത് അനിവാര്യമായ വികലതകളിലേക്ക് നയിക്കുകയും പഠിക്കുന്ന മെറ്റീരിയൽ മനഃപാഠമാക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുകയും ചെയ്തു. ഇപ്പോൾ ഇത് ആവശ്യമില്ല: ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും 3 പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു സെറ്റ് നൽകുന്നു - ഒരു പാഠപുസ്തകം, ഒരു വർക്ക്ബുക്ക്, ഒരു നിഘണ്ടു. ഈ കിറ്റിനെക്കുറിച്ച് അധ്യാപന സഹായങ്ങൾകൂടുതൽ വിശദമായി പറയാം.

1. ഈ ഉടമ്പടിയുടെ നിബന്ധനകൾ അംഗീകരിച്ചുകൊണ്ട്, "കുബാൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് വൊക്കേഷണൽ എജ്യുക്കേഷൻ" എന്ന സ്വയംഭരണ ലാഭേച്ഛയില്ലാത്ത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് ഉപയോക്താവ് തൻ്റെ സമ്മതം നൽകുന്നു (ഇനി മുതൽ - വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, നിയമപരമായ വിലാസം: റഷ്യ, ക്രാസ്നോദർ മേഖല, ക്രാസ്നോഡർ, സഡോവയ, 218) വെബ്സൈറ്റ് സൈറ്റിലെയും അതിൻ്റെ ഉപഡൊമെയ്‌നുകളിലെയും വെബ് ഫോമുകൾ പൂരിപ്പിച്ച് വ്യക്തമാക്കിയ നിങ്ങളുടെ സ്വകാര്യ ഡാറ്റയുടെ ശേഖരണത്തിനും സംഭരണത്തിനും പ്രോസസ്സിംഗിനും *.. വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ എന്നാൽ നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ട ഏത് വിവരവും അർത്ഥമാക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പരോക്ഷമായി നിർണ്ണയിച്ചതോ നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടതോ ഒരു വ്യക്തിക്ക്(പൗരൻ).

2. മാർക്കറ്റിംഗ്, ഇൻഫർമേഷൻ മെയിലിംഗുകൾ അയയ്‌ക്കുന്നതിനുള്ള കരാർ ഓർഗനൈസേഷൻ എജ്യുക്കേഷണൽ ഓർഗനൈസേഷനിലേക്ക് വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും അതിർത്തി കടന്നുള്ള കൈമാറ്റത്തിനും ഉപയോക്താവ് തൻ്റെ സമ്മതം നൽകുന്നു.

3. വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഇവയാണ്: റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 24, ആർട്ടിക്കിൾ 6 ഫെഡറൽ നിയമംകൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും ഭേദഗതികളും ഉള്ള നമ്പർ 152-FZ "വ്യക്തിഗത ഡാറ്റയിൽ".

4. വ്യക്തിഗത ഡാറ്റയുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് സമയത്ത്, ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തപ്പെടും: ശേഖരണം, സംഭരണം, വ്യക്തത, കൈമാറ്റം, തടയൽ, ഇല്ലാതാക്കൽ, നശിപ്പിക്കൽ - ഈ കരാറിൻ്റെ ക്ലോസ് 2 ൽ വ്യക്തമാക്കിയ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി മാത്രം സൂചിപ്പിച്ച എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും.

5. ഉപയോക്താവിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ മൂന്നാം കക്ഷികൾക്ക് കൈമാറരുതെന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഏറ്റെടുക്കുന്നു. ഉപയോക്താവിനോടുള്ള ബാധ്യതകൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി വിദ്യാഭ്യാസ ഓർഗനൈസേഷനുമായുള്ള കരാറിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന മൂന്നാം കക്ഷികൾക്ക് വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ നൽകുന്നത് ലംഘനമായി കണക്കാക്കില്ല, ഈ കരാറിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ മാത്രം.

6. ആവശ്യമായ എല്ലാ നടപടിക്രമങ്ങളും പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഓർഗനൈസേഷൻ ലിക്വിഡേറ്റ് ചെയ്യപ്പെടുന്നതുവരെ വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ സംഭരിക്കുകയും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

7. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് രേഖാമൂലമുള്ള അപേക്ഷ അയച്ചുകൊണ്ട് ഉപയോക്താവിനോ അവൻ്റെ പ്രതിനിധിക്കോ സമ്മതം അസാധുവാക്കാവുന്നതാണ്. ഇമെയിൽ വിലാസം [ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം].

8. സൈറ്റിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന കുക്കി നയം ഉപയോക്താവ് അംഗീകരിക്കുകയും IP വിലാസത്തെ കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളും സൈറ്റിലെ അവൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മറ്റ് വിവരങ്ങളും സ്വീകരിക്കാൻ സമ്മതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ വിവരംഉപയോക്താവിനെ തിരിച്ചറിയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല.

9. വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസ ഓർഗനൈസേഷൻ ആവശ്യമായതും മതിയായതുമായ ഓർഗനൈസേഷണൽ, സാങ്കേതിക നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുന്നു, അതിലേക്കുള്ള അനധികൃത ആക്‌സസ്സിൽ നിന്നും വ്യക്തിഗത ഡാറ്റയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് നിയമവിരുദ്ധമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും വ്യക്തിഗത ഡാറ്റ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

സർക്കാരിതര ലാഭേച്ഛയില്ലാത്ത സ്ഥാപനം
"VOG പരിശീലനവും രീതിശാസ്ത്ര കേന്ദ്രവും"
(UMC VOG)

UMC VOG നടത്തിവരുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾബധിരർക്കുള്ള (ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാക്കൾ) ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാക്കളുടെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുമായി ഇത് ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ബധിരരുടെ പരിശീലന അടിത്തറയാണ്.

നിലവിൽ ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാക്കളുടെ പരിശീലനംമൂന്ന് തലങ്ങളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു:

1-ന് അടിസ്ഥാന നിലപരിശീലന കോഴ്സ് "ബധിരർക്കുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗമാണ് ആംഗ്യഭാഷ"ആംഗ്യഭാഷാ സമ്പ്രദായം, ആംഗ്യഭാഷയുടെ ഇനങ്ങൾ, ആംഗ്യഭാഷയുടെ "രൂപശാസ്ത്രം", മാനുവൽ അക്ഷരമാല, എണ്ണൽ, 1200 അടയാള ചിഹ്നങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ആംഗ്യ പദാവലി, ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാവിൻ്റെ പ്രത്യേകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ആമുഖം എന്നിവ ഉൾപ്പെടെ ആംഗ്യഭാഷയുടെ (SL) അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. തുടങ്ങിയവ.

"ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികവിദ്യ" എന്ന പരിശീലന കോഴ്സിൻ്റെ ലെവൽ 2 ൽ, ഒന്നാം ലെവലിലെ അറിവിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാനം (ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാനത്തിൻ്റെ സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവും) നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ അറിവും കഴിവുകളും രൂപപ്പെടുന്നു. സൈൻ നിഘണ്ടുവും വിവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ അതിൻ്റെ ഉപയോഗവും (യോഗ്യത "റഷ്യൻ ആംഗ്യഭാഷയുടെ ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാവ്").

കോഴ്സിൻ്റെ ഉദ്ദേശം: കേൾവിക്കുറവുള്ള ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

കോഴ്സ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ

1. ഡാക്റ്റിലോളജിയിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം ആംഗ്യഭാഷആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാവിൻ്റെ തൊഴിലിൻ്റെ തുടർന്നുള്ള വൈദഗ്ധ്യത്തിനായി.
2. വൈകല്യമുള്ളവരോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്ന മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക. പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ വ്യക്തിഗത വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ, അടിസ്ഥാന ചിഹ്ന പദാവലി കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി സ്വാംശീകരിക്കാനും ശരിയായ വിരൽ-അടയാള വിവർത്തനത്തിൻ്റെ കഴിവുകൾ നേടാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു ക്രമത്തിലാണ് പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഓരോ പാഠവും രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു - സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവും. പ്രോഗ്രാമിൽ ബധിരരുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ രണ്ട് രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഉൾപ്പെടുന്നു - ഡാക്റ്റിലോളജിയും ആംഗ്യ ഭാഷയും കൂടാതെ നൽകുന്നു: 1. ഡാക്റ്റൈൽ, സൈൻ സ്പീച്ച് സിദ്ധാന്തത്തിൽ പ്രാവീണ്യം;2. ഡാക്റ്റിലിക് അക്ഷരമാല പഠിക്കുന്നു.
3. ഫിംഗർ പ്രിൻ്റിംഗ് ടെക്നിക്കിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും വിരലടയാള കൈയിൽ നിന്ന് വായിക്കുകയും ചെയ്യുക.
4. ആംഗ്യങ്ങൾ പഠിക്കുകയും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
5. വിവർത്തന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.
6. വിവർത്തന സിദ്ധാന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
7. നേടിയ അറിവിൻ്റെയും കഴിവുകളുടെയും പ്രയോഗം.

സൈദ്ധാന്തിക വിവരങ്ങൾ പ്രായോഗിക പ്രകടനത്തിലൂടെ പിന്തുണയ്ക്കണം. തിരിച്ചും, പ്രായോഗിക ജോലികൾചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള വ്യക്തികളുടെ പ്രത്യേക ധാരണയും പെരുമാറ്റവും സംബന്ധിച്ച വിശദീകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം. അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ജോലിയുടെ സ്വഭാവമോ യഥാർത്ഥ ബധിരതയോ കാരണം വിരലടയാളവും ആംഗ്യഭാഷയും അറിയുന്ന എല്ലാവരുമായും വിരലടയാളത്തിലൂടെയും ആംഗ്യഭാഷയിലൂടെയും കോഴ്‌സിലുടനീളം ആശയവിനിമയം നടത്തേണ്ടതുണ്ട്. വിരലടയാള കൈ. വിരലടയാള കൈയിൽ നിന്ന് വിരലടയാളവും വായനയും നടത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതയിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിഷയങ്ങളിൽ അടിസ്ഥാന ചിഹ്ന പദാവലി ആവർത്തിക്കുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "സാധാരണ വാക്കുകൾ", "എണ്ണൽ", "കുടുംബം", "വിദ്യാഭ്യാസം" മുതലായവ.

ഓരോ വിഷയത്തിൻ്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകൾ, ശരിയായ പേരുകൾ, അതുപോലെ സംഭാഷണ സമയത്ത് പലപ്പോഴും കണ്ടുമുട്ടുന്ന ആംഗ്യങ്ങൾ എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ആംഗ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. മുഴുവൻ വാക്യങ്ങളും അഡാപ്റ്റഡ് ടെക്സ്റ്റുകളും കൈമാറുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യമുള്ള ആംഗ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് (ഒരു ആംഗ്യഭാഷ പഠിക്കുമ്പോൾ, വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുമ്പോൾ, പാഠങ്ങൾ വിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോൾ, വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണം ആംഗ്യഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. , അതായത്:

1. വിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോൾ (നേരിട്ടും വിപരീതവും), സംസാരത്തിൻ്റെ ഘടന നിലനിർത്തുക;
2. അടയാള വിവർത്തനത്തോടൊപ്പം ഉചിതമായ ഉച്ചാരണവും മുഖഭാവങ്ങളും ഉണ്ടായിരിക്കണം;
3. സന്ദർഭത്തിൽ അതിൻ്റെ അർത്ഥത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ഒരു ആംഗ്യത്തോടെ പദത്തെ വിവർത്തനം ചെയ്യുക;
4. വിവർത്തനത്തിൻ്റെ കൃത്യതയിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുക;
5. വിരലടയാളം വ്യക്തമായി.

കാര്യക്ഷമത അടയാളംകോഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയലിലെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്:

1. ഒരു വീഡിയോ അല്ലെങ്കിൽ സമാഹരിച്ച വാചകം നൽകുന്നതിലൂടെ, ആംഗ്യഭാഷാ വിവർത്തനത്തോടൊപ്പം വിദ്യാർത്ഥി വിവരിച്ച വാചകത്തിനൊപ്പം.
2. അധ്യാപകനുമായുള്ള അഭിമുഖം ഈ കോഴ്സ്ആംഗ്യഭാഷയിൽ.

പ്രോഗ്രാം: ഡാക്റ്റിലോളജിയുടെയും ആംഗ്യഭാഷയുടെയും പഠനത്തിന് മുമ്പായി ഒരു ഹ്രസ്വമാണ്

സൈദ്ധാന്തിക ബ്ലോക്ക്, ഓഡിയോളജിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ, ഡാക്റ്റിലിക്, സൈൻ സ്പീച്ച്, ആംഗ്യഭാഷ എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു:

1. ബധിര സമൂഹത്തിൻ്റെ ചരിത്രം. ഒരു സമൂഹത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവം. ആധുനിക സമൂഹങ്ങൾബധിരർ, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ബധിരരുടെ ജീവിതത്തിൽ പങ്ക്.
2. ഓഡിയോളജിയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. ശ്രവണ വൈകല്യത്തിൻ്റെ കാരണങ്ങൾ. ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ. ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വാക്കാലുള്ള സംസാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ (ലിപ് റീഡിംഗ്). ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ മാനസിക വികാസത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ.
3. ഡാക്റ്റിലോളജി. ഒരു മാനുവൽ അക്ഷരമാലയാണ് ഡാക്റ്റിലോളജി. ഡാക്റ്റിലോളജിയുടെ ആവിർഭാവത്തിനുള്ള കാരണങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും. വിരലടയാളവും ആംഗ്യഭാഷയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ. റഷ്യൻ ഡാക്റ്റിലിക് അക്ഷരമാല. ഡാക്റ്റിലോളജി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ. വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണം ആംഗ്യഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിൽ ഡാക്റ്റിലോളജിയുടെ അർത്ഥവും സ്ഥാനവും. വിരലടയാള കൈയിൽ നിന്ന് വായിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ. വിരലടയാളം കൈയിൽ നിന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, പദങ്ങൾ, വാക്യങ്ങൾ, വാചകങ്ങൾ മുതലായവ വായിക്കുകയും വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിരലടയാളത്തിൻ്റെ വേഗതയിലും വിരലടയാള കൈയിൽ നിന്ന് വായിക്കുന്നതിൻ്റെ വേഗതയിലും പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം.
4. ബധിരരുടെ പ്രസംഗം അടയാളപ്പെടുത്തുക. ബധിരരുടെ ആംഗ്യഭാഷയും സംസാരത്തിൻ്റെ വാക്കാലുള്ള രൂപങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യാസവും (വാക്കാലുള്ളതും എഴുതിയതും ഡാക്റ്റൈൽ).

ആംഗ്യഭാഷ- ബധിരർക്കും കേൾവിക്കുറവുള്ളവർക്കും ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക മാർഗം. അടയാള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ. ഒരു പദവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഒരു ആംഗ്യത്തിൻ്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ. ആംഗ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. അടയാള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ: ഉച്ചാരണം, മുഖഭാവങ്ങൾ, സംഭാഷണ ആംഗ്യങ്ങൾ, ഡാക്റ്റിലോളജി. ഒന്നിലധികം അർത്ഥമുള്ള വാക്കുകൾ. ആംഗ്യങ്ങളുടെ ഏകീകരണം. നിഘണ്ടുക്കളിൽ ഒപ്പിടുക. ബധിരരുടെ ചിന്താശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി ആംഗ്യഭാഷ. വാക്കാലുള്ള, അടയാളപ്പെടുത്തൽ, റഷ്യൻ ആംഗ്യഭാഷ എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ബധിരരും കേൾവിക്കുറവുള്ളവരും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗമായി സൈൻ സ്പീച്ചിൻ്റെ പങ്ക്, വാക്കാലുള്ള സംസാരം, പൊതുവായ വികസനം, ആംഗ്യ സംഭാഷണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് എന്നിവയിലെ അവരുടെ പ്രാവീണ്യത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വിവർത്തകർ വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണം ആംഗ്യഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു. വിവർത്തനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളും സാങ്കേതികതകളും. നേരിട്ടുള്ളതും വിപരീതവുമായ വിവർത്തനം (ആംഗ്യഭാഷയിൽ നിന്ന് വാക്കാലുള്ള വിവർത്തനം).

പ്രായോഗിക ബ്ലോക്ക്:

1. ഡാക്റ്റിലോളജി (അക്ഷരമാല). അധ്യാപകൻ്റെ പ്രകടനത്തിലൂടെ ഡാക്റ്റൈൽ അടയാളങ്ങൾ പഠിക്കുക, പരിശീലന വ്യായാമങ്ങൾ, കൈകൊണ്ട് വാക്കുകൾ വായിക്കാൻ ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക. ലിഖിത നിർദ്ദേശം (കൈകൊണ്ട് വായിച്ചത് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു).
2. സംഖ്യകളുടെ പദവി. ചെക്ക്. ഈ വിഷയത്തിൽ അക്കങ്ങളും അക്കങ്ങളും പഠിക്കുന്നത്, അധ്യാപകൻ അവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, പരിശീലന വ്യായാമങ്ങൾ, അക്കങ്ങളും അക്കങ്ങളും ഉൾപ്പെടെയുള്ള പാഠങ്ങൾ രചിക്കുന്നതിനും അവയുടെ വിവർത്തനത്തിനും ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക.
3. സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകൾ. അധ്യാപക പ്രകടനങ്ങളിലൂടെയും പരിശീലന വ്യായാമങ്ങളിലൂടെയും തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയത്തിൽ വാക്കുകൾ പഠിക്കുക രീതിശാസ്ത്രപരമായ മാനുവലുകൾ, പാഠങ്ങൾ രചിക്കുന്നതിനും വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനും ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക.
4. കലണ്ടർ, സമയം.
5. കുടുംബം, വിദ്യാഭ്യാസം. ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ പ്രകടനത്തിലൂടെ ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വാക്കുകൾ പഠിക്കുക, അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലന വ്യായാമങ്ങൾ, പാഠങ്ങൾ രചിക്കുന്നതിനും വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനും ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക. ടീച്ചർ ഒരു അടയാള വാചകത്തിൻ്റെ അവതരണത്തിൽ നിന്ന് വാക്കാലുള്ള പതിപ്പിലേക്കുള്ള വിവർത്തനം.
6. ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, വിഭവങ്ങൾ.
7. വീട്, വീട്ടുസാധനങ്ങൾ.
8. തുണി. നിങ്ങളുടെ രൂപം, വസ്ത്രം, സുഹൃത്ത് എന്നിവയെ വിവരിക്കാൻ ആവശ്യമായ പദങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് സമാഹരിക്കുന്നു.
9. മനുഷ്യൻ, രൂപം, സംസ്ഥാനം. ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ പ്രകടനത്തിലൂടെ ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വാക്കുകൾ പഠിക്കുക, അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലന വ്യായാമങ്ങൾ, പാഠങ്ങൾ രചിക്കുന്നതിനും വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനും ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക. ടീച്ചർ ഒരു അടയാള വാചകത്തിൻ്റെ അവതരണത്തിൽ നിന്ന് വാക്കാലുള്ള പതിപ്പിലേക്കുള്ള വിവർത്തനം.
10. വിദ്യാഭ്യാസം. സംബന്ധിച്ച അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ വിവിധ തരംവിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ.
11. ജോലി. സമ്പദ്. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെ പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു.
12. വിനോദം, കായികം. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെ പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു.
13. മരുന്ന്. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെ പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു. പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ കളിക്കുന്നു.
14. സമൂഹം. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെയും പ്ലേബാക്കിലൂടെയും പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു. റെഡിമെയ്ഡ്, സ്വതന്ത്രമായി രചിച്ച ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ളതും വിപരീതവുമായ വിവർത്തനം.
15. നഗരം, ഗതാഗതം. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെയും പ്ലേബാക്കിലൂടെയും പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു.
16. സൈന്യം, ആയുധങ്ങൾ.
17. സംസ്ഥാനങ്ങൾ. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെയും പ്ലേബാക്കിലൂടെയും പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു.
18. കൃഷി. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെയും പ്ലേബാക്കിലൂടെയും പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു.
19. കല, സംസ്കാരം, മതം. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെയും പ്ലേബാക്കിലൂടെയും പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു. റെഡിമെയ്ഡ്, സ്വതന്ത്രമായി രചിച്ച ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ളതും വിപരീതവുമായ വിവർത്തനം.
20. സസ്യങ്ങൾ, മൃഗങ്ങൾ. അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനത്തിലൂടെയും പ്ലേബാക്കിലൂടെയും പുതിയ പദാവലി പഠിക്കുന്നു. റെഡിമെയ്ഡ്, സ്വതന്ത്രമായി രചിച്ച ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ളതും വിപരീതവുമായ വിവർത്തനം.

കഴിവുകൾ

കേൾവിക്കുറവുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാവിൻ്റെ തൊഴിലിൻ്റെ തുടർന്നുള്ള വൈദഗ്ധ്യത്തിനായി ഡാക്റ്റിലോളജിയിലും ആംഗ്യഭാഷയിലും പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം. വൈകല്യമുള്ളവരോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്ന മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

ശ്രോതാക്കളുടെ വിഭാഗങ്ങൾ

ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും നേടാനാഗ്രഹിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഈ പ്രോഗ്രാം രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.