Grundausbildungskurse in Gebärdensprache. Zusatzausbildung in russischer Gebärdensprache

Zielgruppe: ein Kurs für ein breites Spektrum von Menschen, die die russische Sprache von Grund auf lernen möchten.

Kursdauer: 72 Stunden.

Zweck: zur Selbstentwicklung und ersten Übung der Kommunikation mit Gehörlosen.

Kurs „Russische Gebärdensprache. Gestartet." 80 Stunden

Zielgruppe: Kurs für Lehrer, die Gehörlose in weiterführenden und höheren Bildungseinrichtungen unterrichten. Ergänzt durch Vorträge über die psychologischen Eigenschaften von Gehörlosen.

Kursumfang: 80 Stunden.

Zweck: Zur ersten Übung der Kommunikation mit Gehörlosen im Rahmen des Bildungsprozesses.

Daher wird dieser Kurs nicht nur für Anfänger zum Erlernen der Gebärdensprache nützlich sein, sondern auch für gehörlose Menschen, deren Muttersprache RSL ist: Sie werden sehen können Live-Verbindung Gebärdensprache mit Hörsprache.

Der Kursumfang beträgt 72 Unterrichtsstunden.

Dieser Kurs vermittelt die Grundlagen der russischen Gebärdensprache: den Grundwortschatz und die Anfänge der Linguistik der russischen Gebärdensprache. Erstmals werden Gesten als lexikalische Einheiten nicht in der Form angegeben Spiegelreflexion Russische Wörter, aber als eigenständige Konzepte, was sie im Wesentlichen sind, und für diese Konzepte wird eine variable Übersetzung ins Russische angeboten.
Der Kurs umfasst Vorlesungen über die Grundlagen der Psychologie der Taubheit, gehalten von einem Kandidaten der psychologischen Wissenschaften, einem professionellen Gebärdensprachdolmetscher und Vorsitzenden des Akademischen Rates des Instituts Kusmin Wjatscheslaw Wjatscheslawowitsch.

Daher ist dieser Kurs nicht nur für Anfänger im Erlernen der Gebärdensprache nützlich, sondern auch für Lehrer der Sekundar- und höheren Berufsbildung, die mit gehörlosen Menschen in inklusiven Gruppen arbeiten.

Der Kursumfang beträgt 80 Unterrichtsstunden.

Erstmals ist ein Gebärdensprachkurs mit vollständiger Multimedia-Unterstützung ausgestattet – das heißt, alle im Lernvokabular enthaltenen Gesten werden auf Video festgehalten, was den Studierenden die Notwendigkeit erspart, sich bei Vorlesungen Notizen zu machen und vom Lehrer gezeigte Gesten aufzuzeichnen ( jede Notiz wurde in eine Stirlitz-Verschlüsselung umgewandelt), was zwangsläufig zu Verzerrungen führte und es schwierig machte, sich den Lernstoff zu merken. Das ist jetzt nicht mehr nötig: Jeder Schüler erhält einen Satz von 3 Büchern – ein Lehrbuch, ein Arbeitsbuch und ein Wörterbuch. Über dieses Kit Lehrmittel Sagen wir es genauer.

1. Durch die Annahme der Bedingungen dieser Vereinbarung erteilt der Nutzer seine Zustimmung gegenüber der autonomen gemeinnützigen Berufsbildungsorganisation „Kuban Institute of Vocational Education“ (im Folgenden: Bildungsorganisation, juristische Adresse: Russland, Region Krasnodar, Krasnodar, Sadovaya, 218) für die Erhebung, Speicherung und Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten, die durch das Ausfüllen von Webformularen auf der Website und ihren Subdomains angegeben werden *. Unter personenbezogenen Daten versteht man alle Informationen, die sich direkt darauf beziehen oder indirekt bestimmt oder bestimmt an eine Einzelperson(Bürger).

2. Der Nutzer erteilt außerdem sein Einverständnis zur Verarbeitung und grenzüberschreitenden Übermittlung personenbezogener Daten an die vertragstragende Organisation Bildungseinrichtung zum Zwecke der Zusendung von Marketing- und Informationsmailings.

3. Grundlage für die Verarbeitung personenbezogener Daten sind: Artikel 24 der Verfassung der Russischen Föderation und Artikel 6 Bundesgesetz Nr. 152-FZ „Über personenbezogene Daten“ mit Ergänzungen und Änderungen.

4. Bei der Verarbeitung personenbezogener Daten werden folgende Vorgänge durchgeführt: Erhebung, Speicherung, Klärung, Übermittlung, Sperrung, Löschung, Vernichtung – alle genannten Vorgänge nur für die in Ziffer 2 dieser Vereinbarung genannten Zwecke.

5. Die Bildungseinrichtung verpflichtet sich, die vom Nutzer erhaltenen Informationen nicht an Dritte weiterzugeben. Es stellt keinen Verstoß dar, personenbezogene Daten an Dritte weiterzugeben, die auf der Grundlage einer Vereinbarung mit der Bildungseinrichtung handeln, um Verpflichtungen gegenüber dem Benutzer zu erfüllen, und zwar nur im Rahmen dieser Vereinbarung.

6. Personenbezogene Daten werden gespeichert und verarbeitet, bis alle erforderlichen Verfahren abgeschlossen sind oder die Bildungseinrichtung aufgelöst wird.

7. Die Einwilligung kann vom Nutzer oder seinem Vertreter durch einen schriftlichen Antrag an die Bildungseinrichtung unter der Adresse widerrufen werden E-Mail-Adresse [email protected].

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9. Bei der Verarbeitung personenbezogener Daten ergreift die Bildungseinrichtung notwendige und ausreichende organisatorische und technische Maßnahmen, um personenbezogene Daten vor unbefugtem Zugriff darauf sowie vor anderen rechtswidrigen Handlungen in Bezug auf personenbezogene Daten zu schützen.

Nichtstaatliche, gemeinnützige Einrichtung
„VOG Ausbildungs- und Methodenzentrum“
(UMC VOG)

UMC VOG durchgeführt hat Bildungsaktivitäten zur Ausbildung und Verbesserung der beruflichen Kompetenz von Gebärdensprachdolmetschern für Gehörlose (Gebärdensprachdolmetscher) und ist die Ausbildungsbasis der Allrussischen Gesellschaft der Gehörlosen.

Derzeit Ausbildung von Gebärdensprachdolmetschern auf drei Ebenen durchgeführt:

Auf 1 Basislevel Trainingskurs „Gebärdensprache ist ein Kommunikationsmittel für Gehörlose“ Es werden die Grundlagen der Gebärdensprache (SL) erlernt, darunter das Gebärdensprachsystem, Varietäten und „Morphologie“ der Gebärdensprache, manuelles Alphabet, Zählen, Gebärdenvokabular, das 1200 Gebärdenzeichen ausmacht, Einführung in die Spezialität des Gebärdensprachdolmetschers, usw.

Auf der Stufe 2 des Ausbildungsgangs „Technologie des Gebärdensprachdolmetschens“ werden auf Basis der Kenntnisse der 1. Stufe Kenntnisse und Fertigkeiten in der Umsetzung des Gebärdensprachdolmetschens (Theorie und Praxis des Gebärdensprachdolmetschens), Erweiterung der Gebärdenwörterbuch und seine Verwendung im Übersetzungsprozess (Qualifikation „Gebärdensprachdolmetscher der russischen Gebärdensprache“).

Zweck des Kurses: Erweiterung der Kommunikationsmöglichkeiten für die Kommunikation mit Menschen mit Hörverlust.

Kursziele

1. Ausbildung praktischer Fähigkeiten in der Daktylologie und Zeichensprache zur anschließenden Beherrschung des Berufes des Gebärdensprachdolmetschers.
2. Förderung einer toleranten Haltung gegenüber Menschen mit Behinderungen. Das Programmmaterial ist in einer Reihenfolge angeordnet, die es den Studierenden ermöglicht, sich beim Studium einzelner Themen des Programms das grundlegende Gebärdenvokabular besser anzueignen und sich die Fähigkeiten der korrekten Fingerzeichenübersetzung anzueignen. Jede Lektion besteht aus zwei Teilen – theoretisch und praktisch. Das Programm umfasst das Studium zweier Sprachformen für Gehörlose – Daktylologie und Gebärdensprache – und bietet: 1. Beherrschung der Theorie der Daktylen- und Gebärdensprache;2. Erlernen des daktylischen Alphabets.
3. Beherrschen der Technik des Fingerabdrucks und Lesens von einer Fingerabdruckhand.
4. Gesten studieren und beherrschen.
5. Verbesserung der Übersetzungstechniken.
6. Kenntnisse der Übersetzungstheorie.
7. Anwendung erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten.

Theoretische Informationen müssen durch praktische Demonstrationen untermauert werden. Umgekehrt, praktische Aufgaben Es müssen Erläuterungen zu den spezifischen Wahrnehmungen und Verhaltensweisen von Menschen mit Hörbeeinträchtigungen in bestimmten Situationen beigefügt werden. Um das Wissen zu festigen, müssen die Studierenden während des gesamten Kurses durch Fingerabdruck und Gebärdensprache untereinander kommunizieren, mit jedem, der Fingerabdruck und Gebärdensprache aufgrund der Art ihrer Arbeit oder tatsächlicher Taubheit kennt, und ständig an der Technik des Fingerabdrucks und des Lesens von a arbeiten Fingerabdruck der Hand. Während sie an der Technik des Fingerabdrucks und des Ablesens einer Fingerabdruckhand arbeiten, wiederholen und erlernen die Schüler den grundlegenden Gebärdenvokabular zu den Themen: „Allgemeine Wörter“, „Zählen“, „Familie“, „Bildung“ usw.

Der Inhalt jedes Themas umfasst Gesten zur Bezeichnung von Objekten, Aktionen, Eigenschaften von Objekten, Eigennamen sowie Gesten, denen man häufig im Gespräch begegnet. Beherrschte Gesten werden in Übungen zur Übertragung ganzer Sätze und angepasster Texte (für die direkte und umgekehrte Übersetzung) einbezogen. Beim Erlernen der Gebärdensprache, bei der Durchführung von Übungen und beim Übersetzen von Texten müssen die Grundregeln für die Übersetzung verbaler Sprache in Gebärden beachtet werden Sprache, nämlich:

1. Behalten Sie beim Übersetzen (direkt und umgekehrt) die Sprachstruktur bei;
2. Die Gebärdenübersetzung sollte von angemessener Artikulation und Mimik begleitet sein;
3. Übersetzen Sie das Wort mit einer Geste, abhängig von seiner Bedeutung im Kontext;
4. Achten Sie mehr auf die Genauigkeit der Übersetzung;
5. Fingerabdruck deutlich.

Effizienzzeichen Die Beherrschung des Kursprogrammmaterials durch den Studierenden wird bestimmt durch:

1. Durch die Bereitstellung eines Videos oder eines zusammengestellten Textes, bei dem der Schüler den vorgelesenen Text mit einer Gebärdensprachübersetzung begleitet.
2. Interview mit dem Lehrer dieser Kurs in Gebärdensprache.

Programm: Dem Studium der Daktylologie und Gebärdensprache geht ein kurzes voran

Theoretischer Block, das die Studierenden in die Grundlagen der Audiologie, Merkmale der daktylischen und Gebärdensprache sowie die Gebärdensprache einführt:

1. Geschichte der Gehörlosengesellschaft. Die Entstehung einer Gemeinschaft. Moderne Gesellschaften Gehörlose, ihre Aktivitäten und ihre Rolle im Leben gehörloser Menschen.
2. Grundlagen der Audiologie. Ursachen einer Hörbehinderung. Merkmale der mündlichen und schriftlichen Sprache von Kindern mit Hörbehinderung. Visuelle Wahrnehmung der gesprochenen Sprache bei Kindern mit Hörbehinderung (Lippenlesen). Merkmale der psychologischen Entwicklung von Kindern mit Hörbehinderung.
3. Daktylologie. Die Daktylologie ist ein manuelles Alphabet. Ursachen und Bedingungen für die Entstehung der Daktylologie. Unterschiede zwischen Fingerabdruck und Gebärdensprache. Russisches daktylisches Alphabet. Voraussetzungen für den Einsatz der Daktylologie. Die Bedeutung und Stellung der Daktylologie bei der Übersetzung verbaler Sprache in die Gebärdensprache. Regeln zum Ablesen eines Fingerabdrucks. Fingern und Lesen von Buchstaben, Wörtern, Begriffen, Sätzen, Texten usw. aus der Fingerabdruckhand. Methodik zur Arbeit an der Geschwindigkeit der Fingerabdrucknahme und der Lesegeschwindigkeit der Fingerabdruckhand.
4. Gebärdensprache der Gehörlosen. Gebärdensprache der Gehörlosen und ihr Unterschied zu verbalen Sprachformen (mündlich, schriftlich und daktyl).

Zeichensprache- ein spezielles Kommunikationsmittel für Gehörlose und Schwerhörige. Merkmale der Gebärdensprache. Charakteristische Merkmale einer Geste im Vergleich zu einem Wort. Klassifizierung von Gesten. Komponenten der Gebärdensprache: Artikulation, Mimik, Sprechgeste, Daktylologie. Wörter mit mehreren Bedeutungen. Vereinheitlichung der Gesten. Gebärdenwörterbücher. Gebärdensprache als Mittel zur Entwicklung des Denkens Gehörloser. Funktionen der verbalen Zeichensprache und der russischen Gebärdensprache. Die Rolle der Gebärdensprache als Kommunikationsmittel zwischen Gehörlosen und Schwerhörigen, abhängig von ihrem Grad an verbalen Sprachkenntnissen, ihrer allgemeinen Entwicklung und ihren Kenntnissen der Gebärdensprache. Übersetzung verbaler Sprache in Gebärdensprache durch Übersetzer. Grundregeln und Techniken der Übersetzung. Direkt- und Rückübersetzung (Übersetzung von der Gebärdensprache ins Verbale).

Praxisblock:

1. Daktylologie (Alphabet). Studieren der Daktylenzeichen durch Vorführung durch den Lehrer, Übungsübungen, Arbeiten zu zweit, um Wörter von Hand zu lesen. Schriftliches Diktat (handschriftliches Aufzeichnen des Gelesenen).
2. Bezeichnung von Zahlen. Überprüfen. Erlernen von Zahlen und Ziffern zu diesem Thema durch Demonstration durch den Lehrer, Übungsübungen, Arbeit in Paaren beim Verfassen von Texten mit Zahlen und Ziffern und deren Übersetzung.
3. Häufig verwendete Wörter. Lernen von Wörtern zu einem bestimmten Thema durch Lehrerdemonstrationen und Trainingsübungen mit methodische Handbücher, arbeiten zu zweit am Verfassen von Texten und deren Übersetzung.
4. Kalender, Zeit.
5. Familienerziehung. Lernen von Wörtern zu diesem Thema durch Demonstration durch einen Lehrer, Üben von Übungen mit Lehrmitteln, Arbeiten in Paaren beim Verfassen und Übersetzen von Texten. Übersetzung eines Gebärdentextes durch den Lehrer in eine mündliche Fassung.
6. Produkte, Gerichte.
7. Zuhause, Haushaltsgegenstände.
8. Tuch. Stellen Sie eine Liste mit Wörtern zusammen, die Sie benötigen, um Ihr Aussehen, Ihre Kleidung und die Ihres Freundes zu beschreiben.
9. Menschlich, Aussehen, Zustand. Lernen von Wörtern zu diesem Thema durch Demonstration durch einen Lehrer, Üben von Übungen mit Lehrmitteln, Arbeiten in Paaren beim Verfassen und Übersetzen von Texten. Übersetzung eines Gebärdentextes durch den Lehrer in eine mündliche Fassung.
10. Ausbildung. Grundlegende Informationen zu verschiedene Arten Bildung, Bildungseinrichtungen.
11. Arbeiten. Wirtschaft. Erlernen neuer Vokabeln durch Lehrervorführungen.
12. Freizeit, Sport. Erlernen neuer Vokabeln durch Lehrervorführungen.
13. Medizin. Erlernen neuer Vokabeln durch Lehrervorführungen. Problematische Situationen durchspielen.
14. Gesellschaft. Erlernen neuer Vokabeln durch Demonstration und Wiedergabe durch den Lehrer. Direkt- und Rückübersetzung von vorgefertigten und selbst verfassten Texten.
15. Stadt, Verkehr. Erlernen neuer Vokabeln durch Demonstration und Wiedergabe durch den Lehrer.
16. Armee, Waffen.
17. Zustände. Erlernen neuer Vokabeln durch Demonstration und Wiedergabe durch den Lehrer.
18. Landwirtschaft. Erlernen neuer Vokabeln durch Demonstration und Wiedergabe durch den Lehrer.
19. Kunst, Kultur, Religion. Erlernen neuer Vokabeln durch Demonstration und Wiedergabe durch den Lehrer. Direkt- und Rückübersetzung von vorgefertigten und selbst verfassten Texten.
20. Pflanzen, Tiere. Erlernen neuer Vokabeln durch Demonstration und Wiedergabe durch den Lehrer. Direkt- und Rückübersetzung von vorgefertigten und selbst verfassten Texten.

Kompetenzen

Erweiterung der Kommunikationsmöglichkeiten für die Kommunikation mit Menschen mit Hörverlust. Ausbildung praktischer Fähigkeiten in Daktylologie und Gebärdensprache für die anschließende Beherrschung des Berufes des Gebärdensprachdolmetschers. Förderung einer toleranten Haltung gegenüber Menschen mit Behinderungen.

Kategorien von Zuhörern

Das Programm richtet sich an Studierende, die sich die Kenntnisse und Fähigkeiten aneignen möchten, die für die Kommunikation mit Menschen mit Hörbehinderung erforderlich sind, und die sich mit Daktylologie und Gebärdensprache auskennen.