Visualisierung von Informationen in Textdokumenten, Entwurf einer Unterrichtseinheit in Informatik und IKT (7. Klasse) zum Thema. Informationsvisualisierung in Textdokumenten Informationsvisualisierung in Textdokumenten

Es gibt zwei Verständnisse des Konzepts "Textvisualisierung"... Im ersten Sinne ist Textrendering die Erzeugung von Bildern aus dem eingegebenen Text. Im folgenden Beispiel ist angegeben: Nach dem in Abb. 1 ist es erforderlich, ein Image zu erstellen. Gleichzeitig muss das bildgenerierende System verstehen, dass der Computer nur auf dem Tisch stehen kann und den Tisch automatisch dem Bild hinzufügen. Unter den russischsprachigen Werken in dieser Richtung bemerken wir die Arbeit.

Ein anderes Verständnis des Konzepts der "Visualisierung von Texten" beinhaltet das Bild entweder von Textelementen oder von Strukturen, die aus dem Text für pädagogische oder analytische Zwecke extrahiert wurden. In diesem Verständnis lassen sich mehrere unterschiedliche Ansätze unterscheiden.

Historisch gesehen ist die erste die sogenannte Schlagwortwolke... Eine Tag-Cloud ist ein Satz von Schlüsselwörtern oder Phrasen – Tags, die aus Text extrahiert wurden, der auf einer Ebene gezeichnet wurde. Die Größe jedes Tags hängt von der Häufigkeit oder einer anderen ab Frequenzgang Schild. Eine Tag-Cloud kann jede beliebige Form haben: wirkliche Wolken oder zum Beispiel Sternchen.

Reis. 2, Quelle: https://uniqons.wordpress.com

Manchmal ist die Farbe auf der Tag-Cloud mit einigen markiert wichtige Eigenschaften, zum Beispiel Autorenschaft. In Abb. 3 in Blau sind Worte aus Obamas Wahlprogramm, in Braun - McCain. Tag Clouds bieten einen Überblick über den Inhalt eines Textes oder einer Textsammlung. Tag-Clouds werden beispielsweise verwendet, um gängige Wörter in positiven oder negativen Tweets im Zusammenhang mit dem US-Wahlkampf 2012 zu visualisieren. Eine Weiterentwicklung der Tag-Cloud-Idee wird vorgestellt in: Wolken Wien die verwendet werden, um den Kontrast zwischen zwei Textsammlungen aufzuzeigen.

Reis. 3, Quelle: http://www.planetizen.com/

Reis. 4, Drei Beispiele für Wiener Wolken. Auf der linken Seite sind häufige Wörter aus Tweets zu sehen, die das Wort "Orioles" (Baseballteam) enthalten, auf der rechten Seite - "Nationals". In der Mitte stehen Wörter, die beiden Sammlungen gemeinsam sind.

Der zweite Ansatz zur Textwiedergabe ist Visualisierung Textelemente und mengentheoretische, algebraische oder statistische Beziehungen zwischen ihnen. Typischerweise wird bei diesem Ansatz ein Text oder eine Sammlung von Texten durch einen Graphen dargestellt, in dem die Eckpunkte - Stichworte oder aus Texten isolierte Phrasen oder Konzepte, die nach einigen Prinzipien durch Kanten verbunden sind. Zum Beispiel wird ein Panorama nach einem Thema zusammengestellt - ein Graph aus drei verbundenen Komponenten (siehe Abb. 5), jeder Anteil entspricht einer Quelle, die Knoten sind mit Schlüsselwörtern oder Phrasen signiert. Es gibt zwei Arten von Kanten in einem Graphen: Innerhalb einer Komponente, die einer Quelle entspricht, werden Knoten entsprechend ihrem gegenseitigen Auftreten verbunden. Der zweite Rippentyp verbindet ähnliche Knoten aus verschiedenen Quellen. Bei der Konstruktion der U-Bahn-Karte (Abb. 6) - Visualisierung dynamischer Cluster von Schlüsselwörtern und Phrasen.

Reis. 5	Reis. 6

Der dritte Ansatz zur Textwiedergabe ist Visualisierung latenter Themenmodelle... Das Serendip-System hebt versteckte Themen im Text hervor und hebt Wörter im Eingabetext farblich hervor (Abb. 7). Jedes versteckte Thema hat seine eigene Farbe, die Intensität der Farbe hängt vom Vorkommen des Wortes im Thema ab. Die ausgeblendeten Themen werden als Tag-Clouds dargestellt (Abbildung 8).

Reis. 7	Reis. acht

Unsere Arbeit an der Erstellung eines Referenzgraphen gehört zum zweiten Ansatz. Im Referenzgraphen sind Knoten Schlüsselwörter oder Phrasen, und gerichtete Kanten der Form A-> B definieren eine Relation der Form „wenn A auftritt, dann kommt B vor“, d. h. „B tritt im Kontext von A auf“ .

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DAS WICHTIGSTE

Mit Listen werden alle Arten von Listen in Dokumenten erstellt. Nach der Entwurfsmethode werden nummerierte und Aufzählungslisten unterschieden. Es ist üblich, eine nummerierte Liste zu verwenden, wenn die Reihenfolge der Elemente wichtig ist; markiert - wenn die Reihenfolge der Artikel darin nicht wichtig ist. Nach Struktur werden einstufige und mehrstufige Listen unterschieden.

Um mehrere Objekte mit denselben Eigenschaften zu beschreiben, werden am häufigsten Tabellen verwendet, die aus Spalten und Zeilen bestehen. Die in der Tabelle dargestellten Informationen sind klar, kompakt und leicht zu erkennen.

Moderne Textverarbeitungsprogramme bieten die Möglichkeit, grafische Objekte einzuschließen, zu verarbeiten und zu erstellen.

Fragen und Aufgaben

1. Zu welchem Zweck binden Entwickler Listen, Tabellen, Grafiken in Textdokumente ein?

2. Wofür werden Listen verwendet? Nenne Beispiele.

3. Vergleichen Sie nummerierte und Aufzählungslisten. Was haben Sie gemeinsam? Was ist der Unterschied?

4. Welche Liste heißt gestuft? Was ist ein Beispiel für eine solche Liste?

5. In welchen Informationen können organisiert werden? Tabellenform? Welche Vorteile bietet die tabellarische Darstellung von Informationen?

6. Welche Regeln sollten bei der Gestaltung von Tabellen beachtet werden?

7. Welche grafischen Objekte können in ein Textdokument eingebunden werden?

8. Listen Sie die grundlegenden Fähigkeiten von Textverarbeitungsprogrammen auf, um mit grafischen Objekten zu arbeiten.

OCR-Tools

Und Computerübersetzung

Stichworte;

Dokumentenerkennungssoftware

Computerwörterbücher

Übersetzersoftware

Neben Textverarbeitungsprogrammen zum Erstellen und Verarbeiten von Wörtern auf einem Computer gibt es eine Reihe von Programmen, die die Arbeit einer Person mit Textinformationen automatisieren.

4.5.1. Optische Programme

Dokumentenerkennung

Sehr oft ist es notwendig, mehrere Seiten Text aus einem Buch, einen Artikel aus einer Zeitschrift oder Zeitung usw. in einen Computer einzugeben. bestimmte Zeit und geben Sie diesen Text einfach über die Tastatur ein. Aber je größer der Quelltext ist, desto länger dauert es, ihn in den Speicher des Computers einzugeben.

Urteile selbst. Angenommen, einer Ihrer Klassenkameraden, der einen Tastatursimulator beherrscht, kann Textinformationen mit einer Geschwindigkeit von 150 Zeichen pro Minute eingeben. Lassen Sie uns herausfinden, wie lange er braucht, um den Text des Romans von A. Dumas "Die drei Musketiere" in den Computerspeicher einzugeben. Eine der Ausgaben dieses Romans ist 590 Seiten lang; jede Seite enthält 48 Zeilen, jede Zeile enthält durchschnittlich 53 Zeichen.

Berechnen wir die Gesamtzahl der Charaktere im Roman: 590 48 53 1 500 960 (char.).

Lassen Sie uns die Zeit berechnen, die erforderlich ist, um dieses Zeichenarray in den Computerspeicher einzugeben: 1500 960: 150 10000 (Min.). Das sind ungefähr 167 Stunden.

Gleichzeitig diskutieren wir nicht die Frage der Zeit, um mögliche Fehler bei dieser Methode der Texteingabe zu korrigieren, wir berücksichtigen nicht die menschliche Ermüdung.

Scanner und Zeichenerkennungsprogramme werden verwendet, um Text von Papiermedien in den Computerspeicher einzugeben. Eines der bekanntesten Programme dieser Art ist ABVUU FineReader. Vereinfachtes Arbeiten mit solchen Programmen kann wie folgt dargestellt werden:

1. Das Papier wird unter die Scannerabdeckung gelegt.

Das Programm gibt den Befehl Scannen und Erkennen aus. Zunächst wird eine digitale Kopie des Originaldokuments im Format grafisches Bild... Dann analysiert das Programm die Struktur des Dokuments und markiert auf seinen Seiten Textblöcke, Tabellen, Bilder usw. Zeilen werden in Wörter und Wörter unterteilt - in einzelne Buchstaben. Danach vergleicht das Programm die gefundenen Zeichen mit gemusterten Buchstaben- und Zahlenbildern. in ihrem Gedächtnis gespeichert. Das Programm berücksichtigt verschiedene Möglichkeiten, um Strings in Wörter und Wörter in Zeichen aufzuteilen. Das Programm verfügt über integrierte Wörterbücher, die eine genauere Analyse und Erkennung sowie eine Überprüfung des erkannten Textes ermöglichen. Nach der Analyse einer Vielzahl möglicher Optionen trifft das Programm die endgültige Entscheidung und gibt dem Benutzer einen Schritt-für-Schritt-Text an die Hand.

H. Erkannter Text wird in das Fenster übertragen Texteditor(z. B. Microsoft Word).

Anstelle eines Scanners können Sie Digitalkamera oder Kamera Handy... Wenn Sie beispielsweise mit Büchern in der Bibliothek arbeiten, können Sie Bilder von den Seiten machen, die Sie interessieren. Nachdem Sie die Bilder auf Ihren Computer kopiert haben, können Sie ABVUU FineReader starten, die Texte erkennen und mit ihnen in einem Textverarbeitungsprogramm weiterarbeiten (Abb. 4.20).

Reis. 4.20. Optische Dokumentenerkennung

4.5.2. Computerwörterbücher

Und Übersetzungssoftware

Die Fähigkeiten moderner Computer, große Datenmengen zu speichern und darin umzusetzen schnelle Suche bildete die Grundlage für die Entwicklung von Computerwörterbüchern und Übersetzungsprogrammen.

Suchen Sie in einem gewöhnlichen Wörterbuch mit mehreren hundert Seiten nach das richtige Wort ist ein langer und zeitaufwendiger Prozess. Computerwörterbücher bieten eine sofortige Suche nach Wörterbucheinträgen. Viele Wörterbücher bieten Benutzern die Möglichkeit, Wörter von Muttersprachlern zu hören.

Computer uns e-Wörterbücher (Russisch-Englisch und Englisch-Russisch, Russisch-Französisch, Russisch-Deutsch usw.) können eigenständig auf einem Computer installiert werden uns Die Programme sind in Textverarbeitungsprogramme eingebaut, existieren im op-ip-Modus im Internet.

Der Www Yandex-Wörterbuchdienst (http://slovari.yandex.ru/) bietet die Übersetzung von Wörtern aus sieben Fremdsprachen ins Russische und umgekehrt. Sie können sich umfassend über die richtige Aussprache und Schreibweise von Fremdwörtern, Synonymen und Anwendungsbeispielen informieren.

Computerwörterbücher DURCHFÜHREN die Übersetzung einzelner Wörter und Wortkombinationen. Übersetzerprogramme werden verwendet, um Textdokumente zu übersetzen. Sie basieren auf formalen Kenntnissen der Sprache - den Regeln der Wortbildung und den Regeln des Satzbaus. Das Übersetzungsprogramm parst zuerst den Text in der Quellsprache und erstellt dann diesen Text in der Sprache, in die er übersetzt werden muss.

Mit Hilfe von Übersetzungsprogrammen können Sie technische Dokumentationen, Geschäftskorrespondenz und andere in "trockener" Sprache verfasste Textmaterialien erfolgreich übersetzen. Nur eine Person kann literarische Texte, die emotional gefärbt, reich an Übertreibungen, Metaphern usw. sind, vollständig übersetzen.

Der Textübersetzerdienst (http://www.translate.ru/[)efault.aspxnext) ist für die automatisierte Übersetzung kleiner (nicht mehr als 3000 Zeichen) Fragmente von Textinformationen von einer Sprache in eine andere konzipiert. Es unterstützt Englisch, Russisch, Deutsch, Französisch, Spanisch, Portugiesisch, Italienisch und Litauisch; Es stehen 26 Übersetzungsrichtungen zur Verfügung (Englisch-Russisch und Russisch-Englisch; Deutsch-Russisch und Russisch-Deutsch; Französisch-Russisch und Russisch-Französisch usw.).

Texterkennung und Computerübersetzung

DAS WICHTIGSTE

Um Texte von Papier in den Computerspeicher einzugeben, werden Scanner und Zeichenerkennungsprogramme verwendet.

Die Fähigkeiten moderner Computer, große Informationsmengen zu speichern und darin eine schnelle Suche durchzuführen, sind die Grundlage für die Entwicklung von Computerwörterbüchern und Übersetzungsprogrammen. Computerwörterbücher übersetzen einzelne Wörter und Sätze. Übersetzerprogramme werden verwendet, um Textdokumente zu übersetzen.

Fragen und Aufgaben

1. In welchen Fällen sparen Texterkennungsprogramme Zeit und Energie?

2. Wie lange dauert es, den Text des Romans von L. Dumas "Die drei Musketiere" mit einem Scanner und ABVUU FineReader in den Computerspeicher einzugeben, wenn bekannt ist, dass das Scannen einer Seite 3 Sekunden dauert, 5 Sekunden? um eine Seite im Scanner zu ändern, und Erkennungsseiten - 2 s?

H. Suchen Sie im Internet nach Informationen zur Scan-Paging-Technologie. Was ist seine Essenz?

4. Was sind Ihrer Meinung nach die Hauptvorteile von Computerwörterbüchern gegenüber gewöhnlichen Wörterbüchern in Form von Büchern?

5. Warum übersetzen Übersetzungssoftware erfolgreich Geschäftsdokumente, sind aber nicht für die Übersetzung literarischer Texte geeignet?

6. Übersetzen Sie mit Hilfe des Ihnen zur Verfügung stehenden Übersetzungsprogramms in eine vertraute Fremdsprache den Satz: "Neben Textverarbeitungsprogrammen zum Erstellen und Verarbeiten von Texten auf einem Computer gibt es eine Reihe von Programmen, die die Arbeit von a Person mit Textinformationen." Verwenden Sie dasselbe Programm, um das Ergebnis ins Russische zu übersetzen. Vergleichen Sie den Text der Originalphrase und das Endergebnis. Geben Sie Ihre Kommentare ab.

Bewertung quantitativer Parameter

Textdokumente

Stichworte:

Codetabelle

Acht-Bit-Binär

Informationsvolumen Text

Zusammenfassung einer Informatikstunde im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards

"Visualisierung von Informationen in Textdokumente»

Klasse: 7.

Unterrichtsart: Untersuchung von neuem Material, Primärkonsolidierung.

Unterrichtsform: Frontalarbeit mit der Klasse, Computerwerkstatt.

Methode: erklärend und anschaulich.

Der Zweck des Unterrichts: lernen Sie, Formatierungsoperationen beim Erstellen eines Textdokuments zu verwenden.

Unterrichtsziele :

Gegenstand:

- sich eine Vorstellung von der Visualisierung von Informationen in Textdokumenten machen;

- die Schüler mit den Listen und ihren Typen vertraut zu machen;

- lehren, wie man Aufzählungen und nummerierte Listen erstellt;

Schüler mit Tabellen vertraut machen;

Um zu lehren, wie man Tabellen in Textdokumenten verwendet.

Metathema :

- Bildung nach der Methode des logischen Denkens;

- Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Listen und Tabellen;

- Entwicklung des Interesses am Thema, Informationskultur;

- die Bildung von UUD (persönlich, regulatorisch, kognitiv);

- die Fähigkeit entwickeln, zu analysieren und zu verallgemeinern, Schlussfolgerungen zu ziehen, Horizonte zu erweitern.

persönlich :

Ausbildung von Ausdauer, Selbständigkeit, Interesse am Thema;

Vermitteln Sie die Fähigkeit zur individuellen Arbeit;

Entwicklung der kommunikativen UUD.

Ausrüstung: Beamer, Präsentation "Informationsvisualisierung in Textdokumenten", PC, Karten mit praktischen Arbeiten, Notebook, Lehrbuch.

Unterrichtsstruktur:

Organisatorische Phase.

Wissens-Update.

Präsentation neuer Materialien.

Primärkonsolidierung (praktische Arbeit).

Zusammenfassung der Lektion, Reflexion.

Unterrichtsschritte

Etappenziele

Lehreraktivität

Studentenaktivitäten

Gebildete UUD

1. Organisatorische Phase.

Schaffung eines günstigen Klimas im Klassenzimmer.

Ich begrüße die Schüler, überprüfe die Unterrichtsbereitschaft, organisiere die Aufmerksamkeit der Kinder.

Sie begrüßen die Lehrer, prüfen die Verfügbarkeit von Lehrmaterial auf den Tischen, organisieren ihren Arbeitsplatz.

Gesprächig: Planung der pädagogischen Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen.

Persönlich: psychologische Bereitschaft der Schüler für den Unterricht, Selbstbestimmung.

2. Wissen aktualisieren.

Aktualisierung von Grundkenntnissen und Vorgehensweisen. Formulierung des Themas und des Unterrichtszwecks.

In den vorherigen Lektionen haben wir uns mit zwei Formatierungsarten vertraut gemacht: Stil und direkt. Zu Hause habe ich Sie gebeten, alles über die Formatierung zu lernen. Beginnen wir mit dem, was überhaupt Formatierung ist?Antwort der Kinder: das Verfahren seiner Registrierung. Welche zwei Möglichkeiten der Formatierung gibt es?Antwort der Kinder: gerade und Stil. Worauf wird die direkte Formatierung angewendet, ihre Besonderheit?Antwort der Kinder: gelten für beliebige Zeichenfragmente (Symbole, Wörter, Zeilen, Sätze) und Absätze. Worauf wird die Stilformatierung angewendet, ihre Besonderheit?Antwort der Kinder: gelten für große Texte. Was ist der Vorteil der Stilformatierung gegenüber der direkten Formatierung?Antwort der Kinder: spart Zeit, sorgt für Einheitlichkeit im Design und so weiter. Welche Ausrichtung hat das Blatt Papier?Antwort der Kinder: Buch, Landschaft. Was seid ihr für gute Gesellen! Man kann sehen, dass sie gelehrt haben.

Heute beginnen wir in der Lektion ein neues Thema, aber was Sie mir selbst sagen und einige der Bilder, die Sie auf der Folie sehen, werden Ihnen dabei helfen. Und was wird meine Leitfrage sein, welche Informationen nimmt ein Mensch besser wahr? Das heißt, welche Informationen können wir leichter wahrnehmen? Welches wird was enthalten? Antwort: die Listen, Diagramme, Bilder enthält. Und wie heißen solche Informationen, die Listen, Bilder, Diagramme, Tabellen enthalten? Der Name einer solchen Information leitet sich vom Wort "Augen" ab. Die Antwort der Kinder: visualisierte Informationen. Was ist also das Thema des Unterrichts? Kinderantwort: "Visualisierung von Informationen in Textdokumenten."

Ganz richtig, wir öffnen unsere Notizbücher, schreiben das heutige Datum, die Klassenarbeit und das Thema der Lektion "Visualisierung von Informationen in Textdokumenten" auf.(T, D).

Beantworte Hausaufgabenfragen.

Formulieren Sie das Thema der Lektion.

Das Prinzip der Aktivität. UUD: Regulierung (Problemdarstellung von Lehrmaterial).

3. Präsentation von neuem Material.

Es ist bekannt, dass Textinformationen von einer Person besser wahrgenommen werden, wenn sie visualisiert werden - organisiert in Form von Listen, Tabellen, Diagrammen, versehen mit Illustrationen (Fotos, Zeichnungen, Diagramme). Moderne Textverarbeitungsprogramme bieten Benutzern reichlich möglichkeiten Visualisierung von Informationen in den erstellten Dokumenten. Überlege zuerst mit dirdie Listen ... Schreiben Sie sich eine Unterüberschrift - "Listen"(T, D).

Mit Listen werden alle Arten von Listen in Dokumenten erstellt. In diesem Fall gelten alle Elemente der Liste als Absätze, die nach einem einzigen Muster erstellt wurden. Sie zeichnen sich durch die Designmethode ausnummeriert undmarkiert Listen.

Elemente in einer nummerierten Liste werden mit fortlaufenden Nummern bezeichnet, die in arabischen und römischen Ziffern geschrieben werden können. Listenelemente können mit Buchstaben nummeriert werden - Russisch oder Latein. Es ist üblich, eine nummerierte Liste zu verwenden, wenn die Reihenfolge der Elemente wichtig ist. Diese Listen werden besonders häufig verwendet, um eine Abfolge von Aktionen zu beschreiben. Sie erstellen regelmäßig nummerierte Listen, indem Sie den Stundenplan für jeden Tag im Tagebuch ausfüllen.

Wenn Sie im Textverarbeitungsprogramm neue nummerierte Listenelemente erstellen, löschen oder verschieben, wird die gesamte Liste automatisch neu nummeriert.

Abb. 1. Beispiel für eine nummerierte Liste

Die Elementemarkiert die Liste ist mit Aufzählungszeichen gekennzeichnet. Der Benutzer kann jedes beliebige Zeichen des Computeralphabets als Markierung auswählen und sogar ein kleines grafisches Bild. Verwenden Sie eine Aufzählungsliste, um die Schlüsselwörter am Anfang jedes Absatzes in Ihrem Lehrbuch zu formatieren.

Abb. 2. Beispiel für eine Aufzählungsliste

Eine Liste mit Aufzählungszeichen wird verwendet, wenn die Reihenfolge der Elemente darin nicht wichtig ist. Sie können beispielsweise in Form einer Aufzählungsliste eine Liste der Fächer zusammenstellen, die Sie in der 7. Klasse studieren.

Der Aufbau ist ausgezeichneteinstufig undmehrstufig Listen. Die Listen in den obigen Beispielen sind einstufig aufgebaut. Eine Liste, deren Element selbst eine Liste ist, heißt mehrstufig. Das Inhaltsverzeichnis Ihres Informatik-Lehrbuchs ist also eine mehrstufige Liste. Listen werden in einem Textverarbeitungsprogramm mit dem Menüleistenbefehl oder den Schaltflächen der Formatleiste erstellt.

Wir schreiben den nächsten Untertitel auf - "Tabellen"(T, D).

Um mehrere Objekte mit den gleichen Eigenschaften zu beschreiben, werden am häufigsten Tabellen verwendet, die aus Spalten (Graphen) und Zeilen bestehen. Die tabellarische Darstellung des Stundenplans ist Ihnen bekannt, in der tabellarischen Form wird der Fahrplan für den Verkehr von Bussen, Flugzeugen, Zügen usw. dargestellt.

Die in der Tabelle dargestellten Informationen sind klar, kompakt und leicht zu sehen. Die Tabelle kann nicht nur Symbole und Text enthalten, sondern auch Grafiken. Beispiel an der Tafel.

Sie können eine Tabelle über den entsprechenden Menüpunkt oder die Schaltfläche in der Symbolleiste erstellen, indem Sie die erforderliche Anzahl von Spalten und Zeilen angeben; in einigen Textverarbeitungsprogrammen kann die Tabelle "gezeichnet" werden. Die erstellte Tabelle kann bearbeitet werden, indem die Spaltenbreite und Zeilenhöhe geändert, Spalten und Zeilen hinzugefügt und entfernt, Zellen zusammengeführt und geteilt werden. Sie können wie folgt Informationen in die Tabelle eingeben: Kopieren Sie mit der Tastatur zuvor vorbereitete Fragmente und fügen Sie sie ein.

Aussehen Sie können Tabellen selbst gestalten, indem Sie Art, Breite und Farbe der Zellränder, Hintergrundfarbe der Zellen, Formatierung des Inhalts der Zellen wählen.

Wie ich bereits sagte, kann eine Tabelle nicht nur Text, sondern auch ein grafisches Bild enthalten. Vorgefertigte Grafiken können durch Ändern ihrer Größe, Primärfarben, Helligkeit und Kontrast, Drehen usw. bearbeitet werden.

Viele Textverarbeitungsprogramme haben die Möglichkeit, Grafiken direkt aus Autoform-Sets zu erstellen. Es ist auch möglich, mit integrierten Texteffekten farbige Beschriftungen zu erstellen. Sie können die in einer Tabelle enthaltenen numerischen Informationen mithilfe von Diagrammen visualisieren, Tools, die auch in Textverarbeitungsprogrammen enthalten sind.

Dies ist die gesamte Theorie, die Sie benötigen, um Informationen zu visualisieren. Ihre Fragen, was ist Ihnen nicht klar? Vielleicht muss noch etwas wiederholt werden? Die Lehrerin beantwortet die Fragen der Kinder.

Jetzt schlage ich vor, dass du folgst praktische Arbeit, deren Zweck es ist, zu lernen, wie man Tabellen erstellt und nummerierte und Aufzählungslisten auf den Text anwendet.

Sie hören dem Lehrer aufmerksam zu und notieren sich wichtige Punkte.

Besprechen Sie die Tabelle.

Kognitiv:

die notwendigen Informationen aus dem, was der Lehrer gesagt hat, extrahieren.

Regulierung:

Planung Ihrer Aktivitäten zur Lösung der zugewiesenen Aufgabe, Überwachung des erzielten Ergebnisses, Korrektur des erzielten Ergebnisses

Persönlich:

Entwicklung der Aufmerksamkeit, des visuellen und auditiven Gedächtnisses, der Fähigkeit, Lernaktivitäten selbstständig durchzuführen.

4. Erstkonsolidierung (praktische Arbeit).

Das erhaltene Material mit praktischer Arbeit zu festigen.

Wir setzen uns an die Computer, und ich gebe Ihnen jetzt Flugblätter mit praktischen Arbeiten. Wenn Sie Fragen haben, fragen Sie bitte.

Anhang 1 (praktische Arbeit).

Sie führen praktische Arbeiten am Computer durch.

Kognitiv:

wahl der meisten effektive Wege praktische Arbeit machen

Persönlich:

die Bildung von Fähigkeiten zum Einbetten von Tabellen, Listen in den Text.

5. Zusammenfassung der Lektion,

Zusammenfassung der Lektion,

Leute, lasst uns unsere Lektion mit euch zusammenfassen. Was war neu für Sie im Unterricht? Gab es Schwierigkeiten bei der praktischen Arbeit? Haben Sie im Unterricht genug theoretisches Material gehört? Wie war Ihre Stimmung vor der Stunde und wie war sie nach dem Ende der Stunde?

Wir öffnen die Tagebücher und schreiben die Hausaufgaben auf - S. 168-172 erfahren Sie Absatz 4.4. Jeder, jeder ist frei! Auf Wiedersehen!

Fassen Sie die Lektion zusammen, beantworten Sie Fragen.

Schreiben Sie Hausaufgaben auf.

Kognitiv:

Kontrolle und Bewertung des Prozesses und der Ergebnisse der Aktivitäten.

Persönlich:

die Fähigkeit, zusammenzufassen, ihre Arbeit zu bewerten.

Informationen zu Hausaufgaben.

Es ist bekannt, dass Textinformationen von einer Person besser wahrgenommen werden, wenn sie visualisiert werden - organisiert in Form von Listen, Tabellen, Diagrammen, versehen mit Illustrationen (Fotos, Zeichnungen, Diagramme). Moderne Textverarbeitungsprogramme bieten Benutzern zahlreiche Möglichkeiten, Informationen in den von ihnen erstellten Dokumenten zu visualisieren. Überlege zuerst mit dir die Listen ... Schreiben Sie sich eine Unterüberschrift - "Listen".

Wenn Sie im Textverarbeitungsprogramm neue nummerierte Listenelemente erstellen, löschen oder verschieben, wird die gesamte Liste automatisch neu nummeriert.

Elemente beschriftet die Liste ist mit Aufzählungszeichen gekennzeichnet. Der Benutzer kann jedes beliebige Zeichen des Computeralphabets als Markierung auswählen und sogar ein kleines grafisches Bild. Verwenden Sie eine Aufzählungsliste, um die Schlüsselwörter am Anfang jedes Absatzes in Ihrem Lehrbuch zu formatieren.

Der Aufbau ist ausgezeichnet einstufig und mehrstufig Listen. Die Listen in den obigen Beispielen sind einstufig aufgebaut. Eine Liste, deren Element selbst eine Liste ist, heißt mehrstufig. Das Inhaltsverzeichnis Ihres Informatik-Lehrbuchs ist also eine mehrstufige Liste. Listen werden in einem Textverarbeitungsprogramm mit dem Menüleistenbefehl oder den Schaltflächen der Formatleiste erstellt.

Wir schreiben den nächsten Untertitel auf - "Tabellen".

Die in der Tabelle dargestellten Informationen sind klar, kompakt und leicht zu erkennen. Die Tabelle kann nicht nur Symbole und Text enthalten, sondern auch Grafiken.

Sie können das Aussehen der Tabelle selbst anpassen, indem Sie Typ, Breite und Farbe der Zellränder, die Hintergrundfarbe der Zellen und die Formatierung des Inhalts der Zellen auswählen.

Dies ist die gesamte Theorie, die Sie benötigen, um Informationen zu visualisieren. - Ihre Fragen, was ist Ihnen nicht klar? - Vielleicht muss noch etwas wiederholt werden?(Der Lehrer beantwortet die Fragen der Kinder).

Nun lade ich Sie ein, für heute praktische Arbeit zu leistenIn dieser Lektion simulieren wir eine Planspielsituation.

Angenommen, ein Verlag, der eine Zeitung herausgibt, eröffnet eine neue Abteilung, die Artikel vorbereitet.

Für die Arbeit der Abteilungen wurde ein Personal (2 Personen) eingestellt, bestehend aus Redakteuren, Designern, Grafikern, Journalisten. Heutzutage muss jede Abteilung eine Zertifizierung bestehen, um ihr Recht auf weitere Arbeit... Dazu müssen Sie am Ende der Lektion einige Aufgaben erledigen.

Die Attestierung der Abteilung wird auf Wettbewerbsbasis durchgeführt: Jeder Teilnehmer führt seine Aufgabe aus und überträgt beendete Arbeit Redakteur zur Überprüfung. Das Ergebnis der Arbeit der gesamten Abteilung hängt von der Qualität der Arbeit jedes einzelnen Mitarbeiters ab.

Visualisierung von Informationen in Textdokumenten

1. Listen

Theorie:

Listen ermöglichen einer Person, Informationen besser wahrzunehmen.

Listen sind eine bequeme Möglichkeit, Absätze nach einer einzigen Vorlage zu formatieren und werden verwendet, um verschiedene Listen in einem Dokument zu platzieren.

Passt auf!

Durch die Art und Weise, wie sie formatiert sind, werden Listen unterschieden:

nummeriert;
markiert.

Elemente (Elemente) einer nummerierten Liste werden mit fortlaufenden Nummern bezeichnet, die in arabischen und römischen Ziffern geschrieben werden können.

Listenelemente können mit Buchstaben nummeriert werden - Russisch oder Latein.

Es ist üblich, eine nummerierte Liste zu verwenden, wenn die Reihenfolge der Elemente wichtig ist. Diese Listen werden besonders häufig verwendet, um eine Abfolge von Aktionen zu beschreiben.

Im Schülertagebuch sind die Stundenpläne für jeden Schultag nummerierte Listen.

Wenn Sie im Textverarbeitungsprogramm neue nummerierte Listenelemente erstellen, löschen oder verschieben, wird die gesamte Liste automatisch neu nummeriert.

Aufzählungspunkte werden durch Aufzählungszeichen gekennzeichnet. Der Benutzer kann ein beliebiges Computersymbol und sogar eine kleine Grafik als Markierung wählen.

Eine Liste mit Aufzählungszeichen wird verwendet, wenn die Reihenfolge der Elemente darin nicht wichtig ist. Sie können beispielsweise eine Liste der Fächer, die Sie in der Schule studieren, in Form einer Aufzählung zusammenstellen.

Nach Struktur werden einstufige und mehrstufige Listen unterschieden.

Eine Liste, deren Element selbst eine Liste ist, heißt mehrstufig.

Listen werden in einem Textverarbeitungsprogramm mit dem Menüleistenbefehl oder den Schaltflächen der Formatleiste erstellt.

2. Tabellen

Theorie:

Zur besseren Wahrnehmung von Informationen werden in Textdokumenten häufig Tabellen verwendet. Die in der Tabelle dargestellten Informationen sind klar, kompakt und leicht zu erkennen.

Eine Tabelle wird verwendet, um eine Reihe von Objekten mit den gleichen Eigenschaften zu beschreiben. Die am häufigsten verwendeten Tabellen sind Spalten (Grafik) und Zeilen. Zum Beispiel Fahrplan für den Unterricht, Fahrplan für Busse, Flugzeuge, Züge und vieles mehr.

Passt auf!

Regeln für die Tabellenformatierung:
1. Der Titel der Tabelle sollte eine Vorstellung von den darin enthaltenen Informationen geben.
2. Spalten- und Zeilenüberschriften sollten kurz und frei von unnötigen Wörtern und möglichst Abkürzungen sein.
3. Die Tabelle sollte angegeben werden. Wenn sie für die gesamte Tabelle gemeinsam sind, werden sie in der Tabellenüberschrift (entweder in Klammern oder durch ein Komma getrennt nach dem Namen) angegeben. Unterscheiden sich die Maßeinheiten, werden sie in der Überschrift der entsprechenden Zeile oder Spalte angegeben.
4. Es ist wünschenswert, dass alle Tabellenzellen gefüllt sind. In diese werden bei Bedarf folgende Symbole eingetragen:
? - Daten unbekannt; x - Daten sind nicht möglich;
i - Daten sollten aus der darüber liegenden Zelle entnommen werden.

Die Zellen von Tabellen können Texte, Zahlen, Bilder enthalten.

Die erstellte Tabelle kann bearbeitet werden, indem die Spaltenbreite und Zeilenhöhe geändert, Spalten und Zeilen hinzugefügt und entfernt, Zellen zusammengeführt und geteilt werden.

Sie können Informationen in Zellen eingeben:

Verwenden der Tastatur;
Kopieren Sie zuvor vorbereitete Fragmente und fügen Sie sie ein.

Textverarbeitungsprogramme haben die Möglichkeit, vorhandenen Text automatisch in eine Tabelle umzuwandeln und umgekehrt. Sie können das Aussehen der Tabelle selbst anpassen, indem Sie Typ, Breite und Farbe der Zellränder, die Hintergrundfarbe der Zellen und die Formatierung des Inhalts der Zellen auswählen. Außerdem können Sie die Tabelle automatisch formatieren.

Verwenden Sie das Bedienfeld „Tabellen und Rahmen“, um das Aussehen von Zellrändern zu ändern und den inneren Bereich zu füllen sowie einige andere Aktionen auszuführen.

Sie können ein anderes Aussehen, Dicke und Farbe der Ränder festlegen sowie einige Zellränder oder über die gesamte Tabelle hinaus unsichtbar machen.

Passt auf!

Seien Sie vorsichtig, wenn Sie die Füllung auf den Innenbereich auftragen. Erstens sollten Sie keine andere Farbe als Graustufen verwenden, es sei denn, Sie beabsichtigen, in Farbe zu drucken. Zweitens sollte der Text im Hintergrund der Füllung gut lesbar sein.

In schmalen Spalten ist es schwierig, den Text horizontal zu platzieren, daher bietet das Programm die Möglichkeit, die Textrichtung in der Zelle zu ändern.

In vielen Tabellen enthält die erste Zeile die Spaltenüberschriften. Um Überschriften in großen Tabellen auf jedem Blatt zu wiederholen, müssen Sie die Funktion Überschriften wiederholen für die erste Zeile aktivieren.

Beim Arbeiten in einer Tabelle zeigt das horizontale Lineal die Breite der aktuellen Zellen- und Texteinzugsmarkierungen an. Daher funktioniert die Arbeit mit Text in einer Zelle genauso wie auf einer normalen Seite, nur die Breite der Linie ist viel kleiner. Für Symbole und Absätze können alle möglichen Parameterwerte eingestellt werden. Um Bilder an eine Zelle zu binden, müssen sie „im Text“ positioniert werden.

3. Grafische Bilder in einem Textdokument

Theorie:

Moderne Textverarbeitungsprogramme ermöglichen es Ihnen, in Dokumente verschiedene Grafiken aufzunehmen, die vom Benutzer in anderen Programmen erstellt oder von ihm im Internet gefunden wurden. Vorgefertigte Grafiken können durch Ändern von Größe, Primärfarben, Helligkeit und Kontrast, Drehen, Überlagern usw. bearbeitet werden.

Viele Textverarbeitungsprogramme haben die Fähigkeit, grafische Bilder direkt aus Sätzen von Autoformen (grafischen Grundelementen) zu erstellen. Es ist auch möglich, mit integrierten Texteffekten farbige Beschriftungen zu erstellen. Einige Textverarbeitungsprogramme enthalten eine Sammlung von Bildern – stilisierte grafische Bilder. Die meisten Bilder sind Vektorgrafiken.

Sie können die in einer Tabelle enthaltenen numerischen Informationen mit Diagrammen visualisieren, deren Erstellungswerkzeuge auch in Textverarbeitungen enthalten sind.

Mit den leistungsstärksten Textverarbeitungsprogrammen können Sie verschiedene Typen erstellen grafische Diagramme Bereitstellung von Textinformationen.

Es gibt zwei Möglichkeiten, eine Grafik in einem Textdokument zu positionieren: „im Text“ und „außerhalb des Textes“. Hat das Bild eine Position "im Text", dann findet es zwischen zwei Zeichen statt. Dies kann die Zeilenhöhe erhöhen. Daher enthalten die Zeilen normalerweise kleine Zahlen, wenn die Zahl groß ist, wird sie auf einer separaten Zeile platziert.

Wenn sich das Bild "außerhalb des Textes" befindet, kann es auf dem Blatt beliebig platziert werden. Das Bild kann mit anderen grafischen Objekten gruppiert werden, Sie können die Figur beschriften.

Legen Sie für Bilder "außerhalb des Textes" verschiedene Arten des Textumbruchs fest:

um den Rahmen;
entlang der Kontur;
durch;
hinter dem Text;
vor dem Text;
auf und ab.

Bei der Gestaltung einer Seite mit Illustrationen sollten Sie folgende Regeln beachten:

1. Für eine kompaktere Anordnung der Bilder verwenden Sie die Position "um den Rahmen herum".

2. Platzieren Sie kein Bild mitten im Text. Dies erschwert die Lesbarkeit, da die Zeilen auf einer Seite des Bildes beginnen und auf der anderen enden. Es ist besser, die Zeichnung an den rechten oder linken Rand des Blattes zu verschieben.

3. Es ist darauf zu achten, dass die Außenränder des Bildes mit den Innenrändern der Blattränder übereinstimmen.

4. Wenn das Bild mehr als 3/4 der Textbreite einnimmt, ist es besser, die Position des Textes oben und unten zu wählen. In diesem Fall können Sie die Position für das Bild "im Text" festlegen und in einer separaten Zeile (in einem leeren Absatz) platzieren.

5. Zeichnungen sollten im Verhältnis zur Anzahl der darauf abgebildeten Elemente stehen. Je mehr Informationselemente das Bild enthält, desto größer sollte es sein.

Wenn Sie ein Bild aus den Autoformen im Zeichenbedienfeld erstellen, wird automatisch das „Leinwand“-Objekt angezeigt – ein rechteckiger Rahmen, der sich über die gesamte Breite der Seite erstreckt. Alle in der Zeichnung enthaltenen Autoformen müssen sich innerhalb einer Leinwand befinden.

Eine Leinwand ist ein grafisches Objekt mit Rändern und einem Innenbereich.

Sie können die Zeichenfläche wie jedes Grafikobjekt formatieren. Die Leinwand kann in der Größe an das Bild angepasst werden, sodass nicht viel Weißraum übrig bleibt. Die Leinwand mit einem Bild kann eine Position "im Text" und "außerhalb des Textes" einnehmen.

Die Leinwand zeigt den Übergang des Benutzers vom Textmodus in den Grafikmodus an. Um die Zeichnung abzuschließen, klicken Sie außerhalb der Leinwand, um fortzufahren, klicken Sie in die Leinwand. Wenn die Leinwand nicht aktiv ist, wird eine neue Leinwand zum Zeichnen einer neuen AutoForm angezeigt. Nach Abschluss der Arbeit ergibt die Leinwand zusammen mit den darauf befindlichen Objekten ein einzelnes Bild. Es ist möglich, die Leinwand auszuschalten.

Passt auf!

Die Leinwand hilft jedoch dabei, die einzelnen Elemente des Bildes „nicht zu verlieren“. Wenn Sie eine Zeichnung erstellen, müssen Sie sicherstellen, dass sich alle Objekte innerhalb derselben Leinwand befinden, dh dass diese aktiviert ist, bis Sie mit der Erstellung des Bildes fertig sind.

Wenn das Bild fertig ist, werden die Objekte im Bild normalerweise gruppiert. Sie können die Gruppierung aufheben und das Bild nach Bedarf ändern.